Identificación altas capacidades

Identificación de las altas capacidades intelectuales por macroprocesos cognitivos.

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Artículo de:  Ceferino Artiles (2019) ¿Medir la inteligencia? Con el CI no se da una visión clara de qué procesos constituyen la inteligencia para ser estimulados, ya que quedan enmascarados en la Inteligencia General (IG) y el sesgo…
Acoso Escolar

Protocolo de acoso

El acoso es sin duda uno de los retos de la escuela actual. 1 de cada 5 chicos sufren algún episodio de maltrato durante su escolaridad. En el caso de los chicos y chicas con Altas Capacidades este porcentaje se dispara a 1 de cada 2 (Resultados…
Jornadas ASA Málaga Altas Capacidades

II Jornadas Nacionales y I Regionales sobre Altas Capacidades: Educación y Familia

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En octubre de 2014 se celebraron las II Jornadas Nacionales y I Regionales sobre las Altas Capacidades: Educación y Familia. Un evento con un programa de conferencias de alto nivel de excelencia y reconocimiento nacional e internacional. Estas…
Fines y objetivos Confines

Fines y objetivos de Confines Altas Capacidades

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Los fines y  objetivos de Confines (Confederación Española de Altas Capacidades) quedan definidos en sus estatutos. Estos deben ser la línea de trabajo de nuestra Confederación. Los exponemos en este post para que aquellas asociaciones…
¿Por qué Confines?

¿Por qué una Confederación de altas capacidades?

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Confines es una confederación de asociaciones de familias con niños y niñas con altas capacidades intelectuales.   ¿Por qué una confederación? En toda España se puede apreciar una falta de atención educativa del alumnado con…
Jornada Zaragoza altas capacidades

I Jornada Aragonesa sobre Altas Capacidades Intelectuales 2018

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Los objetivos que se pretenden conseguir con el desarrollo de la actividad son dar a conocer las características del desarrollo socioemocional de los niños y niñas con altas capacidades intelectuales, superando los estereotipos y mitos establecidos…
Tres anillos de Renzulli

El error de los tres anillos

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“El modelo de los tres anillos de Joseph Renzulli es un modelo de intervención con alumnos más capaces, no un modelo de identificación.”