Semana de la Educación
Dentro del stand que instala la Asociación de Orientadores de Madrid en el Salón AULA, del IFEMA, se ha invitado a nuestra Asociación a que imparta una charla sobre las característica que presentan los chicos y chicas con altas capacidades y la atención específica que necesitan. El taller que hemos desarrollado llevará por título “Desconocimiento de las Altas Capacidades en el Aula” y será explicado por varias de las familias que forman parte de AAESI.

La feria se celebra entre los días 2 y 6 de marzo, y el taller que celebra la Asociación se realizará el día 5 a las 17:00 horas, con una duración de una hora. Durante todo el día 5 estaremos informando de nuestras actividades e invitando a las personas que puedan estar interesadas a participar en la sesión que impartiremos.

El objetivo es desmitificar el conocimiento que existe en la sociedad sobre las altas capacidades, presentando nuestra asociación y las ayudas que tenemos para este alumnado y dando a conocer las características y potencial de nuestros hijos e hijas con el fin de favorecer y mejorar la atención que reciben en los centros de primaria y secundaria de nuestra comunidad. Puedes encontrar más información y la presentación que vamos a utilizar en la propia web de la Asociación de orientadores, en la zona que dedican a su stand en Aula.

Dada la importancia de esta feria, y el hecho de estar incluidos dentro de lo que han preparado los orientadores, consideramos que se trata de una excelente oportunidad para dar nuestra visión directa sobre la falta de comprensión por parte de los orientadores a las necesidades que presentan nuestros hijos e hijas, pidiendo que se nos escuche y pudiendo darles información de primera mano sobre el tema.

Fuente: AAESI

Informe Recerca
La presentación del 14 informe de protocolo de detección y atención de Acis a sido un éxito de asistencia y de participantes.

En la presentación, contamos con el rector de la UIB el Sr. Doctor Llorenç Huget, autoridades de la conselleria de educación la Sra. M.A. Sempere “Cap del servei de suport educatiu” Sr. Jaume Rivas, director general de educación y las expertas en la materia: las madres del protocolo. Rosabel Rodriguez, Aurelia Pardo, Rocio Salas y Georgina Rabassa.

Nos gustó ver que cada vez más profesionales ilusionados y con ganas de trabajar en este campo.

El protocolo está preparado para aplicarlo en EP. en el primer curso y el próximo año se aplicará en la ESO.

También el primer curso y así hasta llegar en 6 años a la detección en todo el alumnado, se contempla tambien hacer valoraciones a demanda para aquellos niños que no pasarán próximamente por estos cursos y hay indicios de Acis.

Nos preocupa la falta de formación e información del profesorado y lógicamente la sociedad, aunque en el protocolo se contempla esta formación y la de formadores de formadores.

Se ha pedido más formación universitaria y continuada, soporte y seguimiento a los docentes para que puedan detectar y derivar, dentro de la presentación en el turno de preguntas se pidió el refuerzo necesaria del equipo de orientación y la especialización en este campo.

Algunos detalles de la presentación y dirigido al profesorados es la de que no es necesario esperar a tener el diagnóstico para empezar a actuar y atender al menor, así como dice la ley,
Se contará con la visión de profesor previamente formado, y se contará con la opinión de la familia mediante encuestas.

El porcentaje por el que apuestan es de un 2% de superdotación y un 5% talentos, total 7% del cual está solo detectado en 0,27% en estos momentos.
Se ha remarcado que no nos vuelvan a decir a las familias que no saben que hacer con nuestros hijos, que el profesor ejerza su trabajo y investigue como hacerlo.

Descargar el Informe

 

Autoridades educativas

Autoridades Educativas durante la presentación del protocolo

 

Foto Autoridades y Actef

Autoridades educativas, el equipo de la IUB y los presidentes de ABSAC Salvados Angosto y ACTEF, Esperanza Marques

Actef y el Defensor del Menor

Actef denuncian que en Balears se incumple la legislación sobre menores con necesidades derivadas de sus altas capacidades

El Defensor del Menor de Balears, Juan Marc Tur, se reunió ayer con la Asociación de Altas Capacidades y Talentos de Eivissa y Formentera (Actef), que le expuso que la conselleria de Educación «ha vulnerado la legalidad vigente desde hace muchos años», ya que mientras en otras comunidades se atiende a estos niños con programas específicos o centros escolares de referencia, en Balears y concretamente en las Pitiusas «no se han puesto en funcionamiento ni los recursos ni los programas ni la metodología ni las estrategias de apoyo ni la formación de los docentes y equipos de orientación».

Tur manifestó «su total conformidad con los problemas expuestos», según una nota de la asociación, que asegura que el defensor del Menor se comprometió a trasladar esta vulneración de derechos a la conselleria de Educación «e instar a su resolución».

Fracaso escolar
La asociación denuncia en una nota de prensa que las consecuencias de que no se aplique la normativa de atención a estos niños son «unas cifras alarmantes de fracaso escolar del 50% cuando la cifra general está en un 30% y bajo rendimiento del 70%, además de problemas de conducta, baja motivación, ansiedad, somatismos, acoso escolar y depresión».
Asimismo, advierten del desconocimiento de la realidad de estos escolares por parte de los miembros del sistema educativo, la falta de recursos y la lentitud de los procedimientos para diagnosticar a estos niños y atender convenientemente sus necesidades específicas.

La agrupación recuerda que la Oficina del Defensor del Menor tiene como función «la defensa y promoción de los derechos de los menores y la atención de las quejas sobre situaciones de amenaza y vulneración de estos derechos», por lo que le solicitó que vele por que se cumpla la legalidad y supervise la actuación de las Administraciones en lo que respecta a la atención educativa a los niños de altas capacidades.

Además, los miembros de la asociación también pidieron a Tur que inste al Govern a que se desarrolle la legislación y las distintas normativas de atención a estos menores, tal y como se hace en otras comunidades, así como que procure «los mecanismos de control para asegurar el cumplimento de los derechos de los menores en materia de atención, identificación y educación a alumnos de altas capacidades».

ACTEF