14 DE MARZO DÍA DE LAS ALTAS CAPACIDADES

Un año más se reivindica el 14 de Marzo como día de las Altas Capacidades. Desde
CONFINES, la Confederación Nacional de Altas Capacidades, Las federaciones de
asociaciones FASI, MENT I COR y FANJAC, diferentes asociaciones del país con la
participación de entidades, expertos, asociaciones y fundaciones afines además de miles de
familias queremos que este día sirva para sensibilizar a toda la sociedad sobre la realidad de
este colectivo ignorado en la mayoría de los centros educativos y sólo mencionado en la
LOMCE y reconocido ya en las anteriores leyes de educación, la LOE y la LOMCE, como
grupo de NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO, en su artículo 76.
Un artículo que por lo escueto y poco concreto no es nada útil ya que deja abierto un gran
agujero negro para que las Comunidades Autónomas desarrollen y que convierte nuestro
país en un mapa completamente desigual. Si a ello unimos que quienes deben aplicar la ley
desconocen por completo la complejidad de este tema, nos encontramos con un paisaje
desolador de “Sálvese quien pueda”. Menores aburridos o desmoralizados en un sistema
educativo que no llegan a desarrollar todo su potencial que podría aportar grandes avances
a la sociedad y al mundo en general. La falta de criterios unificados en línea con las nuevas
concepciones derivadas de estudios y experiencias contrastadas hace que en nuestro país
sólo haya identificados (que no correctamente atendidos) un 0,3% cuando las nuevas
teorías más extendidas trabajan con una población que rondaría entre el 5% y el 10%. Esto
supone que haya un fracaso escolar por abandono de un 30% y un rendimiento inferior al
que podrían desarrollar en torno al 60%. Lo más doloroso es que, según los tres estudios
realizados en nuestro país, el primero de ellos por iniciativa de CONFINES con la ayuda de
NACE, la Asociación NO al Acoso Escolar, STOP BULLING, arrojan un resultado similar:
la dolorosa cifra de un 48% de alumnado que sufre o ha sufrido en algún momento esa
acoso por ser diferente y no comprender lo que esa diferencia significa. Este año, incluso
hemos sufrido “las bromas” de personas famosas en un programa de Prime Time.

Empezamos con la campaña  #AACCVisibles. seguimos  avanzando dando  un paso más porque
hay unos obstáculos tremendos y muy interiorizados por los profesionales implicados y por
la sociedad en general: los MITOS. Esas ideas que hacen que se les ignore, que se
distorsionen sus características, que se incumplan sus SUS DERECHOS y que sean el
blanco de burlas y maltrato tanto educativo como institucional.

Por todo lo anterior  la campaña se focalizo en #AACCnoMASmitos.

Este año  nuestra campaña es EVALUA YA ACTUA
#AACCevaluaYActúa
¿Porqué este hashtag?
1- Basta de esperar para que niños y niñas con Altas Capacidades sean identificados. La LOMLOE recoge la importancia de la identificación temprana pero NO SE CUMPLE.
2- Basta de conformarse con una etiqueta o un CI. Queremos que se cumpla la ley y que se actúe YA con el alumnado identificado. Que sean atendidas sus necesidades específicas de apoyo educativo que, por lógica y por ley, SIEMPRE las tienen.
Por eso deben EVALUAR y ACTUAR.
«YA»
Queremos que se acabe YA la discriminación hacia este colectivo.
Queremos YA una escuela inclusiva y con coeducación ya que mientras no se apliquen medidas proactivas de identificación NO tendremos resultados aceptables y un 0′ 54% NO LO ES, cuando los expertos hablan de un 10%.
NO la OMS nunca ha hablado de ninguna cifra🫷

Protocolos en todos los niveles sin el prisma subjetivo del profesorado YA.
Formación a asesores, orientadores y profesorado para que una vez identifiquen se ACTÚE.

Rogamos la difusión de este comunicado y que permanezcan atentos a otros medios de
comunicación y redes sociales.

Gracias por su colaboración