CONFINES, la Confederación Nacional de Familias con Niños con Altas Capacidades, que representa a 4000 familias, ha firmado un acuerdo de colaboración con NACE, No al Acoso Escolar (www.noalacoso.org) con el fin de aportar recursos y aunar esfuerzos en la lucha contra el acoso en los centros que cualquier estudiante puede sufrir. El acoso escolar es perjudicial para toda la comunidad, teniendo consecuencias tanto en las víctimas como en los acosadores e incluso en los testigos, lo que conlleva una mayor importancia del problema de la que se puede suponer en una primera evaluación.Los escolares sufren con mayor frecuencia violencia emocional o social que física, lo que dificulta su descubrimiento por parte del personal del centro. Sin embargo, siempre existen signos tanto individuales, mostrados por las víctimas, el acosador o los niños que conocen el problema, como colectivos, que se pueden ver en el clima de convivencia en el aula o en las actividades o manifestaciones del entorno (graffitis, motes, separación por grupos…)
Firma Convenio Confines y Nace
El Plan de actuación incluye la creación de personas y puntos de referencia provinciales para atender los casos, así como la formación de asistentes en toda la red de asociaciones de Confines y la prestación de información en los colegios y al personal docente. Los objetivos en la lucha contra el acoso escolar se centran en la detección precoz y la ayuda a la víctima por un lado, pero también en la educación como arma para que no se refuerce o apoye el papel y la acción del acosador.

Tourón Asamblea Confines 2016
La Confederación de asociaciones de familias con niños de Alta Capacidad, Confines, celebró el 30 de Enero su V Asamblea, que pretende ser un punto de inflexión en su labor en defensa de una atención educativa que responda a las necesidades de niños con alta capacidad.

El primer objetivo que han acordado, es el de ofrecer un mensaje unitario, consolidado y riguroso respecto de lo que significan las altas capacidades y cuál es la respuesta educativa más eficaz. Para ello, han contado con el asesoramiento del profesor Javier Tourón, vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR , Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas, experto en Innovación Educativa y un referente para las Altas Capacidades a nivel mundial.

Más de 20 asociaciones de toda España han consolidado un acuerdo de trabajo común que se traducirá en más apoyo a las familias y mayor acercamiento con la comunidad educativa para crear un marco de colaboración fluido que trabaje en beneficio de unos niños, con frecuencia olvidados por falta de formación y criterios comunes de identificación y atención.

Desde la cooperación, el rigor científico, y la unificación de criterios, actuaciones y mensajes, Confines y todas las asociaciones que la componen, dan así un giro de 180º en su trayectoria, que pretende traducirse en una atención más eficaz y amplia a las familias, una colaboración más estrecha con los colegios y maestros, la canalización de trabajos de expertos solventes, y la cooperación con la administración en la construcción de un marco legislativo capaz de garantizar los derechos de este alumnado con independencia de la Comunidad Autónoma en la que resida.

Las altas capacidades suponen un 10-15% de la población. Hoy, sólo el 0,2% del alumnado esta identificado, y de éstos pocos reciben una respuesta educativa que permita el desarrollo de su potencial. España, con apenas un 8% de alumnos excelentes, frente al 31% en Corea del Sur o el 24% de Singapur, necesita una revisión de su modelo educativo que permita aflorar y aprovechar el potencial de todos sus alumnos, trabajar por la excelencia educativa, permitir distintas velocidades de aprendizaje en el aula, centrar el foco en el alumno, e incorporar la tecnología de forma eficaz e innovadora.

El proyecto que Confines inicia a partir de hoy, trabajará porque todo esto sea posible, convencidos de que las medidas educativas que responden a las necesidades de los alumnos más capaces, son las mismas medidas que se incluyen en un proyecto de innovación educativa para todo el alumnado.

Asamblea Confines 2016
FOTO: Miembros de todas las Asociaciones que componen CONFINES.

Diego en CPR Cáceres
El día 3 de Diciembre nuestro Presidente D. Diego Rodríguez Toribio, ha participado en el curso del CPR de Cáceres sobre Altas Capacidades Intelectuales. En este caso con la ponencia sobre familias de alumnado de Altas Capacidades Intelectuales, se ha mostrado cómo es posible intervenir en los procesos educativos a través de toda la Comunidad Educativa, a la cual pertenecemos como padres y madres.

Para CONFINES es un privilegio poder participar en este tipo de eventos formativos, mostrando lo que la experiencia como padres y madres nos aporta día a día, sirviendo para mostrar un nuevo punto de vista a colectivos que a su vez nos aportan el suyo.

Desde CONFINES agradecemos a los responsables de este curso por haber contado con nosotros en esta ocasión, que esperemos que no sea la última.

Confines CEIP Cristo Rey Andujar

El presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Alta Capacidad intelectual, CONFINES; ha participado en las Jornadas de la Semana de la Atención a la Diversidad del CEIP Cristo Rey de Andújar, bajo el lema de “Todos iguales, todos diferentes”.

Desde esta Confederación queremos darle las gracias a todo el equipo organizador por llevar a estas Jornadas un tema como la Alta Capacidad Intelectual, a la que se ha invitado como ponente a nuestro Presidente, D. Diego Rodríguez, y en la que se ha puesto de manifiesto el interés cada vez mayor por este colectivo, por la sensibilización, tanto de profesionales que trabajan con nuestros hijos e hijas, como de los padres y madres que han querido acercarse. Desde CONFINES entendemos que son actividades como estas las que nos pueden llevar a un entendimiento entre toda la Comunidad Educativa, ya que estamos convencidos de que solo desde ese remar todos en la misma dirección esto es posible. Para ello, desde nuestra responsabilidad, estamos participando de forma activa en la creación de Jornadas, o en la participación mediante ponencias; que puedan servir para, no solo sensibilizar, sino para que nuestros hijos e hijas sean mejor atendidos. La importancia de Jornadas como ésta es vital, ya que son a través de ellas como se pueden ver los avances en la metodología desde puntos de vista prácticos. En distintas intervenciones por parte de los asistentes quedó claro que una cosa es la teoría y otra la puesta en práctica de esa teoría, y por supuesto quedó meridianamente claro que existen profesionales implicados que tratan de atender al colectivo, muchas veces, a pesar de las mil trabas con las que se encuentran.

Nuevamente agradecer haber contado con un padre para aportar su visión, nuestra visión, y animar a que iniciativas como estas sigan celebrándose en cada vez más colegios.